Nurlaili Mulyani A1D117003 Pembelajaran membaca

Nama               :  Nurlaili Mulyani

NIM                : A1D117003

Ruang/ Semester         : r001 / 3 ( ganjil )

Mata Kuliah    :  Keterampilan Berbahasa di Sekolah Dasar

Dosen pengampu        :  Drs. MARYONO , M.Pd

                          AGUNG RIMBA KURNIAWAN, S.Pd, M.Pd

                                                                PEMBELAJARAN MEMBACA

            Membaca merupakan kesatuan berbagai proses. Hal yang perlu dicamkan dalam kegiatan membaca itu merupakan proses. Membaca merupakan kemampuan yang kompleks. Membaca bukan hanya kegiatan memandangi lambang-lambang tertulis semata, tetapi berupaya agar lambang-lambang yang dilihatnya itu terjadi lambang-lambanng yang bermakna baginya. SQ3R yaitu metode pengajaran membaca yang digunakan dalam kelas-kelas tingkat lanjut. SQ3R  singkatan dari survey, question ( bertanya ) , read ( membaca ), recite ( menceritakan kembali ), review ( meninjau kembali ). Membaca cepat menurut Tarigan ( 1987 )  membaca segala sesuatu secara cepat dengan teliti dengan maksuduntuk menemukan informasi khusus, informasi tertentu yang dia inginkan dari bahan bacaan. Membaca cepat yang baik rata-rata 800-1000 kata yang dibacanya. Scramble merupakan istilah dalam bahasa inggris yang berarti perebutan, pertarungan, perjuangan. Scramble adalah permainan anak-anak yang pada dasarnya merupkan latihan pengembangan dan peningkatan wawasan pemilikan kosa kata mereka, dengan jalan berlomba membentuk kosakata-kosakata dari huruf-huruf yang tersedia. Scrambel terdiri atas scramble kata , kalimat, dan wacana.

            Media masa / surat kabar merupaka sumber ide atau informasi bagi pembelajaran membaca. Kinerja non-fiksi bersifat faktualitas. Sedangkan karya fiksi bersifat realitas.ada beberapa hal yang harus dinilai dalam kemampuan membaca yaitu :

• ·         Kemampuan literal
• ·         Kemampuan inferensia
• ·         Kemampuan reorganisasi
• ·          Kemampuan evaluative
• ·         Kemampuan apresiasi